Ninguém estava totalmente preparado para migrar para o EaD.
Não tão rápido.
Sem perspectiva das aulas retornarem tão cedo, especialmente em estados como São Paulo, gestores escolares e educadores procuram as melhores alternativas para amenizar, o máximo possível, o impacto do isolamento no calendário escolar.
Mas existe um outro lado.
Para muitos desses professores, apesar das dificuldades, essa tem sido uma verdadeira experiência de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal.
Não porque está sendo fácil – porque não está.
Mas porque ela tem revelado características excepcionais de professores que, agora, se veem mais flexíveis e resilientes.
Em todos eles, encontramos 4 habilidades principais – e é sobre elas que queremos conversar hoje.
As 4 habilidades dos professores de EaD de sucesso
Uma combinação de atitude, capacidade técnica e inteligência emocional fazem com que bons professores em sala de aula também sejam professores incríveis à distância. Essas são 4 delas:
1. Vontade de explorar
Mais relacionada a uma atitude frente aos desafios, a vontade de explorar – também conhecida como motivação intrínseca – é característica de bons professores EaD.
Definida como o prazer que uma pessoa obtém quando precisa buscar novas informações e novos conhecimentos, esse traço já está presente em muitos professores – e pode ser visto na frequência e na qualidade com que traz novos insights, materiais e abordagens para a sala de aula.
Mais do que nunca, essa característica é ainda mais essencial à distância – já que o contato com os alunos e a comunicação não-verbal ficam mais prejudicadas, exigindo do professor novas ideias para manter a conexão.
2. Conhecimento tecnológico aliado a conhecimento de mundo
Também relacionado à vontade de explorar, aliar conhecimento tecnológico e conhecimento de mundo é uma das mais fortes atitudes de bons professores EaD. Além de dominar as ferramentas, tutores à distância se sentem mais à vontade em combiná-las e utilizar outras abordagens como complemento.
Em outras palavras, professores EaD de sucesso não têm medo de usar os recursos à sua disposição – e também aproveitam para utilizar recursos pré-existentes e complementar as aulas online. Abrir espaço para eles – e permitir que tragam suas próprias soluções de aprendizagem – é a melhor coisa que gestores podem fazer para estimulá-los.
3. Técnicas de bem-estar
Prezar pelo bem-estar de si mesmo e dos alunos não é uma preocupação apenas da quarentena – apesar de acentuada nesse momento. As aulas online exigem um controle diferente de sala de aula – e uma preocupação constante com segurança de dados e boas relações entre os alunos.
Adotar e contribuir para um clima positivo, estar atento às interações dos alunos e registrar, bloquear e eliminar comportamentos nocivos fazem parte da postura do bom professor online. Além da preocupação com a segurança dos alunos e de seus dados, ela também garante que a lição seja aprendida e levada pelos alunos no ambiente virtual, mesmo quando não estão interagindo em sala de aula.
4. Habilidade de mediação de conflitos
Mediar conflitos não tem apenas relação com o desenvolvimento da aula online e com a segurança de dados, mas também com o próprio desenvolvimento intelectual e socioemocional dos alunos. Apesar do distanciamento – inclusive da sala de aula tradicional -, problemas como o bullying podem se intensificar no ambiente virtual, e o diálogo professor-aluno, aluno-aluno e professor-pais pode se fazer mais necessário do que nunca.
Bons professores – e gestores – de educação à distância têm muito a contribuir para o debate do bem-estar online – e podem ser os grandes motivadores desse movimento.
E você, se vê nessas habilidades hoje? Em que situações você precisou desenvolvê-las e obteve sucesso?
